开展游戏性学习，体验学习的乐趣

我儿子今年12岁，对语文、英语等学科一直没有建立起好的学习兴趣，不乐意朗读、背诵课文，往往写完书面作业后就玩去了，至于读课文的作业他就偷懒了，认为老师无法检查到底读没读；让他静下心读书，拿会条件搪塞你，用行为磨蹭你；大声呵斥他，他才不情愿的坐到书桌旁，就是读也不认真，时间稍长，就感到厌倦、没意思。

   我特地查阅了大量的这方面的教育资料，知道了要让孩子对学习有兴趣，决不能采取压制、强迫的办法，而要根据孩子的年龄特点，创造条件，多想办法，进行游戏性学习，把学习搞得有生气，活起来，让孩子在轻松、和谐的氛围中玩中学。

   兴趣来源于新奇, 变换产生新奇,产生兴趣。于是有一天，我守着儿子建议我们一家三口举行一次“家庭录音广播比赛”，每位家庭成员都要求做好充足的准备，每人对着复读机进行15分钟的广播录音，最后评奖，评出我们家的“优秀广播员”。确定好时间、规则要求后，我们家掀起了朗读演讲的高潮，我和爱人都积极的练习准备，儿子也自觉的不知练习了多少遍。好认真的反复进行了演讲练习。“家庭录音广播”的那一天我们每个人都特别的投入，发挥出了最高的水平，儿子用他的优异表现获得了我们家庭的“优秀广播员”，为此我们还隆重的为他颁奖——高尔基的《童年》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成》两本书，儿子高兴极了。